尊重学子个体互异，饱读动解放抒发，收拢课堂教学情境中的生发点，不外度追求过于“干净”和可控的课堂……记者从禅城区教学发展中心获悉，从6月初初始，历时泰半个月的2025年禅南配合广东省“四名”责任室衔接研修暨“当然化”习作课题示范带学系列步履，于本周末圆满放置。

步履由禅城小学语文教研员、广东省赖李本名教师责任室主导。禅城名师主导的“当然化”习作是教学部要点课题，步履中，“广东省赖李本名教师责任室佛山市南海区丹灶镇有为小学责任站”揭牌，这记号着课题实验校与责任站基地的遮盖面与影响力握住扩大。包括该名师责任室合座成员及省表里多地小学语文教学们，线上线下觉得近两万东谈主次进行了不雅摩学习。

“广东省赖李本名教师责任室佛山市南海区丹灶镇有为小学责任站”揭牌。

在研修中，广东省赖李本名教师责任室主捏东谈主赖李真，作念了《让儿童真确当然地抒发——小学语文“当然化习作”教学模式的构建》专题回报，她要点回报了“当然化”习作的四大战略：景况导入要贯穿生涯，“自我”抒发；搭建支架要贯穿“生成”，念念维进阶；书面抒发要贯穿“阅读”，优化普及；习作评价要凸显“情”“域”，助推自我修改。

在佛山市实验学校，名师们还举行了“当然化”习作标杆课堂系列展示。赖李真示范了四年龄下册《故事新编》“当然化”习作标杆课堂，随后，责任室入室学员、有为小学副校长卢佳跃带来了《我的“自画像”》课堂展示。禅城区南庄镇龙津小学行为课题实验校，该校副校长许卓梅现场作念了《搭建支架，多元会话——让学生当然抒发与换取》恶果共享。专题回报和课堂展示为一线语文教师怎样践行新课标理念，提供了标的和范式引颈。

赖李真作念四年龄下册《故事新编》“当然化”习作标杆课堂示范。

有为小学副校长卢佳跃带来了《我的“自画像”》课堂展示。

广东第二师范学院文体院院长桑志军高度细则了“当然化”习作理念先进，在2022版课标还未颁布前，禅城小学语文就颇具前瞻性地提议“当然化”习作全域化当然情境生发”教学不雅，理念超前，获批教学部要点课题。

佛山市教师发展中心舒悦指出，当然化习作理念具有超前性，合乎期间发展条款与儿童本位的运筹帷幄标的。她提到，当然化习作强调当然生发，教唆学生在真确情境中进行儿童化抒发，让翰墨当然流淌，而非将成东谈主念念维强加给学生；同期尊重个体互异，饱读动解放抒发，收拢课堂教学情境中的生发点，不外度追求过于“干净”和可控的课堂。

禅城区教学发展中心相干雅致东谈主暗意，这次系列研修步履碰巧“当然化”习作首创30周年，同期亦然教学部要点课题的中期节点，从课题核神志念到课堂施行控制，运筹帷幄体系正捏续久了完善。跟真实验校与责任站基地的畛域握住扩大，课题的影响力握住普及，课题运筹帷幄恶果正加快向教学一线落地，酿成表面探索与施行改动多维共建、多方共赢的良性发展款式。

南边+记者 阎锋

通信员 潘晓莹

图片由禅城区教学发展中心和校方提供

【作家】 阎锋

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